基本として、英文読解と英作文に役立つ基礎理論を指導します。英文法は、独立して「センター試験」、「国・公立大2次」、そして「私大一般入試」に出題されます。

従って、英語の基礎理論がこれらの役割を果たすように、入試の実践問題を教材にし、全項目にわたって基礎から応用までもれなく指導します。

「センター試験」にせよ、「国・公立大2次」にせよ、さらには「私大一般入試」にせよ、出題された英文が読めないことには高得点には至りません。

長文には難問も易問もありますが、英文の構造は基本的に一つなのです。従って、その構造を正しく分析できれば難問も易問に化けてしまうのです。

この講座では「英文構造を正しく分析する」ための具体的な方法について基礎から指導します。

難関国立大学の2次問題は、出題者も読解できるのかと疑いたくなるほどに（実際には疑っているのですが・・・）、「相当難解な（？）論説文、文学、そして科学的読み物」の長文が出題されます。それを満点まで獲得する必要はまったくないのですが、最低70〜80％解答できるように、ちょいと専門的に指導します。

「センター試験」にせよ、「国・公立大2次」にせよ、さらには「私大一般入試」にせよ、出題された英文が読めないことには高得点には至りません。

高校教育の英作文のように、単語、熟語、そして構文を組み合わせた英文とも、内容を覗くと日本文とも受け取れるようなへんちくりんな英作文の指導ではなく、まさにNativeの思考回路に従って日本文を解釈し（ここが少し難しい！）、そしてそれを英文化するという基本的な作文プロセスで指導します。

英語を正しく扱うためには、まず英文の構造を正しく分析することが前提です。この分析法に基づいて、英文を読解したり、また書いたりできるのです。従って、英作文は英文法を前提とするのではなく、英文読解を前提としているのです。高校教育と逆ですね。

数I・Aは「数学の基礎」となる分野に触れている分野が多いため、受講生のもつ論理の完成度を向上させることに着目しています。

基本的なレベルから国公立大の記述問題まで、常に基礎理論に基づいて解法を論理的に指導します。また、センター試験にも対応しています。

数II・Bは、三角関数やベクトルなど新たな分野に展開するために、前提となる数I・Aと系列的に一体化させた指導が必要となります。従って、指導法は常に基礎理論に戻って解法の仕方を論理的にします。

言うまでもなく、基本的なレベルから国公立大の記述問題のレベルまで、さらにセンター試験にも対応させて指導します。

数学の本質は解法の暗記ではありません。実は、難しい数学の問題も単純な論理が一本通っていれば、暗記しなくて も案外簡単に解けたりするのです。

問題を実際に解きながら、数学的知識をニューロネットワークのようにつなげて、イメージに富んだ論理性のある答案の作成法を指導します。

私立大理系レベルから国公立大レベルまで、記述式の入試に合わせ、常に基礎理論に戻って応用力を養成します。

現代文の学習は、漢字や熟語の学習だけで“こと足れり”ではありませんし、また読めればいいというものでもありません。

まず、言葉は意思の伝達手段ですから、正確に伝えたり受けとったりするには「段落分け、要旨の把握、対比、逆説、具体と抽象、帰納・演繹法、例示、比喩など」を評論文や小説、あるいは随想の中で理解しなければなりません。

また、言葉には“思考法”を前提としているので、それぞれの言葉にはそれぞれの“文化”が反映されています。その文化（日本の文化）を味わうことも現代文の大切な学習なのです。

学校教育で古文と言えば、直ぐに思い浮かぶのが“品詞分解”です。まるで“古文の前に品詞分解ありき”のようで、重要な古典文法は諺のように丸暗記し、その結果としてご存じのように古典文学を読むことも、味わうこともできないという本末転倒の悲劇を生んでいます（正しくは、教師も読めないのでしょう？）。

暗記教育が行き着くと、“なぜの精神“が消えてしまい、ロボットのように自分が無くなり、結果として古文も読めなくなるのです。これは、経文（お経）の暗誦と同じで、とても大学入試に合格できるだけの実力はつきません。

“品詞分解”は何のためにあるかを踏まえて、日本の古代・中世・近世の日本人の“心の思い”を深く鑑賞します。

小論文は、その書き方の形式が作文と違って「起･承・転・結」ではありません。にもかかわらず、その形式を無視して「国語教育の一環」と見なしているために（国語の先生が指導している！）、極端に言えば今の日本の閉塞的な思考の悲劇（原発問題、TPP問題、領土問題、世界経済の不況などへの対応）があると言っても過言ではないのです（作文や小論文は、「文化＝思考回路」に直結した重要な役割があるからです）。

21世紀の「契約社会」において、小論文の書き方を知ることは、世界人（コスモポリタン）としてのコミュニケーションの大前提です。

この講座では、その書き方の形式を中心に、欧米人の伝達思考回路に至るまで有意義に指導します。

センター試験レベルから国公立大2次レベルまで、力学を中心に、特に重要な分野を指導します。複数分野の融合問題に対応できるよう、実践力を養成します。

センター試験を含め、国公立大・私立大の入試対策として、常に基礎理論をふり返りながら、入試出題率の高い有機化学を中心に指導します。

生物は、全体の分量が多く、遺伝や神経系など少々分かりにくい分野があり、しかもDNAやホルモンなど最新研究にも対応しなければなりません。図解や図表、グラフやデータなど扱う資料がたくさんあるのです。

それには、何と言っても“知識の体系化”が必要となります。大量の知識を如何に合理的に一つにまとめるか、その方法を各分野の特徴とそれぞれの共通法則に基づいて指導します。